2 de Enero, 2006

2do parcial (modelo)

Por Liliana García Domínguez - 2 de Enero, 2006, 15:12, Categoría: Lengua española II

Segundo parcial de Lengua Española II – Comisión B

Parte 1: Análisis de texto lírico

Elija uno de los dos poemas siguientes y redacte un análisis expositivo-argumentativo.

Puede tener en cuenta los datos que se adjuntan al lado de cada poema:

Medialuna

 

1   La luna va por al agua.

     ¡Cómo está el cielo tranquilo!

     Va segando lentamente

     el temblor viejo del río

5   mientras que una rama joven

     la toma por espejito.

 

Federico García Lorca

 

Datos

 

Segar: cosechar. Como se hace con una hoz, puede relacionarse con la muerte.

 

Luna: faro de la oscuridad, que sirve para iluminar las “almas oscurecidas”.

 

Oposición viejo-joven

 

 

El límite

 

1   Basta. No es insistir mirar el brillo largo

     de tus ojos. Allí, hasta el fin del mundo.

     Miré y obtuve. Contemplé, y pasaba.

     La dignidad del hombre está en su muerte.

5   Pero los brillos temporales ponen

     color, verdad. La luz pensada, engaña.

     Basta. En el caudal de luz -tus ojos- puse

     mi fe. Por ellos vi, viviera.

     Hoy que piso mi fin, beso estos bordes.

10 Tú, mi imitación, mi sueño. ¡Seas!

 

Vicente Aleixandre

 

Datos

 

Reiteración de “Basta

 

Límite: como meta, como prohibición, como umbral para otro lugar.

 

Viviera = viví

 

¡Seas!: igual a “¡Vive!” (casi como en sentido bíblico)

 

Parte II: Análisis sintáctico

“Hablando de un modo genérico, puede afirmarse que los profesores no se instruyen debidamente y no se sienten con la autoridad de exigir lo que ellos mismos no cumplen. Los políticos exaltan la importancia de la educación durante sus campañas y, una vez obtenidos los votos, hacen votos de no hablar nunca más de esa cuestión escabrosa que no aporta ningún rédito a la economía del país a corto plazo.”

 

(Dozo Moreno, Sebastián: “La ignorática y la deshonra del cero”. La Nación 21/02/04

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